Conectivísmo

George Siemens
By University of the Fraser Valley 
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Es una teoría desarrollada por George Siemens. Él define como punto de partida del conectivismo al individuo.  

El conocimiento personal se compone de una red, la cual alimenta a organizaciones e instituciones, las que a su vez retroalimentan a la red, proveyendo nuevo aprendizaje para los individuos. El conectivismo provee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital.  (Siemens, 2004)

Características

• Integra las teorías del “Caos”, “Redes”, “Complejidad”, “Complejidad” y “Auto-organización”.

• Entiende el aprendizaje como proceso que se da en ambientes difusos y cambiantes que no están por completo bajo el control del individuo.

• El aprendizaje puede residir fuera de nosotros y está enfocado a conectar conjuntos de información.

• Da importancia a los nodos o conexiones de las redes en especial a las que nos permiten aprender más.

• Comprende que las decisiones están basadas en principios que cambian continuamente.

• Establece como habilidad clave el discernir cuál es la información importante.

• Establece como habilidad importante el reconocer cuándo una nueva información altera el entorno basado en decisiones anteriores.

• Toma en consideración la capacidad cognitiva colectiva de una organización.

• El flujo de la información dentro de las organizaciones es clave. Su cuidado es necesario para fomentar la salud del aprendizaje.

• El conocimiento completo no puede residir en una sóla persona.

• Resulta necesaria la administración tanto del conocimiento personal como del organizacional.

• Es más importante la habilidad de aprender y de toma de decisiones que el conocimiento que poseemos actualmente.

• Es clave desarrollar la habilidad de conectarse con fuentes que correspondan a lo que se requiera.

• El conectivismo se entiende como una teoría superadora de las anteriores (conductismo, cognitivismo, constructivismo) ya que entiende el aprendizaje más allá de un proceso interior de la persona y de el proceso del aprendizaje poniendo también el énfasis en el “valor” de lo aprendido.

• Es clave el diseño de ambientes de aprendizaje.

• El reto tanto del conectivismo como de cualquier otra teoría sería activar el conocimiento adquirido en un lugar de aplicación.

• Es clave para generar aprendizaje la configuración de equipos diversos con puntos de vista discrepantes.

• El conectivismo provee de una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para la era digital.

• El conectivismo atiende al impacto de las nuevas herramientas en el aprendizaje y en la concepción misma de lo que significa aprender.

• Es necesario desarrollar también la habilidad (meta-habilidad) de evaluar la pertinencia y el valor de desarrollar un aprendizaje.

Referencias

Siemens, G. (2004). Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital. Disponible: http://www.comenius.cl/recursos/virtual/minsal_v2/Modulo_1/Recursos/Lectura/conectivismo_Siemens.pdf. Consultado el 17 de noviembre de 2017.